Зробити "Стартовою"   Додати в "Вибране"   Підтримати "Світ словарів"  
 

Украинская Баннерная Сеть
 

  Словники  
Словник сленгу хипі
Словник російській цивілізації
Словник церковних термінів
Школьный етимологічний словник
Словник іноземних слів
Словник прикладний інтернетіки
Словник астрологічних термінів
Словник злодійського жаргону
Словник йоги
Словник комп'ютерної лексики
Архитектурный словник
Новейший філософський словник
Довідник з фразеології
Педадогічна енциклопедія
Енциклопедия юриста
Психологічний тлумачний словник
Словник синонімів
Історичний словник
Словарь з політології
Словник Даля
Словник медичних термінів
Теософский словник
Тлумачний словник фінансових термінів




Украинская Баннерная Сеть
 
Пошук по словарям:
Ключові слово: шукати в:  
Педадогічна енциклопедія


Адаптація - ( від порівн.-век. лат. adapta-tio — пристосування, приладжування), здатність організму пристосовуватися до разл. умовам внеш. середовища. В основі А. лежать реакції організму, спрямовані на збереження сталості його внутр. середовища (т.зв. гомеостаз). А. забезпечує нормальний розвиток, оптимальну працездатність і макс, тривалість життя організму в разл. умовах навколишнього середовища. Пристосувальні реакції (реакції А.) підрозділяються на швидкі й повільні. Швидкі реакції (уроджені- формуються в процесі еволюції організму) забезпечують т.зв. термінову А. (напр., отдергивание кінцівки у відповідь на болюче роздратування, посилення подиху при физич. навантаженню, зростання чутливості ока до світла в сутінках). Вони досить економічні: корисний для організму результат досягається з мінімумом витрат. Повільні реакції спрямовані на довгочасну А. і формуються поступово, в умовах длит, впливу факторів внеш. середовища (А. до недоліку кисню зі збереженням працездатності в умовах висоти, А. до раніше непосильних физич. навантаженням і т.д.). Серед разл. систем організму, що здійснюють реакції А. місце, що веде, належить центр, нервовій системі, доараю координує процеси А. організму в цілому; важливу роль у цьому відіграють також ендокринна й вегетативна нервова системи. У процесі А. можна виділити 3 фази (стадії): ориентировочпалеппристосувальну (супроводжується брешемо, порушенням функцій), нестійкого, неповного пристосування (активний пошук стійкого стану, відповідного до нових умов) і щодо стійкого пристосування. Можливості (межі) А. конкретної людину обумовлені його спадковістю, віком, станом здоров'я й ступенем тренованості, доараю здобуває особливо важливе значення. Напр., у працівників розумової праці, ведучих звичайно малорухливий спосіб життя, можливості А. до физич. навантаженням використовуються недостатньо. Тому навіть невеликі навантаження швидко стомлюють. Розширити можливості А. можна за допомогою регулярних тренувань, загартовування і т.д. При цьому важливо враховувати індивідуальні особливості організму, тому що неадекватні навантаження можуть виявитися або пошуками ( при їхній недостатності), або шкідливими ( при їхній надмірності) для здоров'я. Адекватний для кожного організму режим физич. і біол. удосконалювання слід установлювати за порадою лікаря. У школярів важливо добитися оптимальної А. до умов навчання й виховання. Раціональний режим дня, загартовування організму, оптимальний рівень двигат. активності сприяють наиб, сприятливому плину процесів А. В. О. Тупицын. Соціальна А. — пристосування людини до умов нового соціального середовища; один із социально-психол. механізмів соціалізації особистості. У пед. практиці важливе значення має облік особливостей процесу А. дитину до умов, що змінилися, його життя й діяльності при вступі в суспільств, уч.-воспитат. установи (дет. сад, школа), при входженні в новий колектив. Нове соціальне середовище пред'являє до дитини особливі вимоги, доырые в більшій або меншому ступені відповідають його індивідуальним особливостям і схильностям. Вступ у дошк. востпитат. установа пов'язане із включенням дитини в групу однолітків, кожний з доырых наділений своїми індивідуальними рисами, а всі разом вони утворюють першу соціальну спільність, у доорій їм має бути налагодити взаємини. До цього моменту практично весь досвід спілкування для дитини зводився до відносин із близькими дорослими, доырые виступали в ролі безперечного авторитету в рішенні всіх життєвих питань і еталона для засвоєння мови й навичок поведінки. Якщо дитина була в родині єдиним, то нерідко він мав «монополію» на увагу й підтримку дорослих (у багатодітних родинах наявність братів і сестер зм'якшує цю ситуацію). Зміна обстановки приводить до втрати «монополії»: для вихователя дет. саду кожна дитина — один з багатьох. Далеко не всяке бажання може тепер бути негайно задоволене. Навпаки, виникає необхідність підкоряти свої спонукання вимогам дисципліни, а у взаєминах з однолітками — ураховувати їхні бажання й схильності. Ситуація трохи ускладнюється, якщо дитина надходить не в знову сформовану групу, а у вже існуючу, у доорій зложився певний стиль взаємин. Як правило, дитина, що не страждає відхиленнями в розвитку й не розпещений щохвилинною опікою батьків, швидко й добре пристосовується до нових умов, тобто А. проходить успішно. Якщо ж йому ще не доступна довільна регуляція своєї поведінки, организац. вимоги дет. установи можуть виявитися непосильним навантаженням. Відставання в розвитку поставить його в невигідне положення в порівнянні з однолітками, а переживання у зв'язку із цим можуть привести до нервової перенапруги й зриву. Полегшення процесу А. багато в чому залежить від батьків, доырые повинні активно сприяти физич. і психич. розвитку дитини й, що особливо важливо, формуванню в нього навичок спілкування. При вступі в школу життя дитину вступає в якісно новий етап, коли на перший план виступає його участь у навчальній діяльності. Вимоги до дисципліни ще більш регламентуються. Обновляється колектив однолітків. На цьому етапі вирішальне значення має готовність до шкільного навчання, як інтелектуальна, так і особистісна. Заздалегідь освоївши нач. навички уч. діяльності й маючи досвід спілкування з однолітками, дитина, як правило, нормально адаптується до умов систематич. шк. навчання. Щодо цього діти, що не відвідували дошк. установи, іноді мають неуводити, увести до ладу-рые інтелектуальні переваги, але звичайно сильно програють у плані налагодження взаємин і дисципліни. Проблеми в розумовому й особистісному розвитку перешкоджають нормальному входженню в нові умови, прирікають дитину на роль відстаючого, а це у свою чергу може обумовити виникнення хронич. психич. травми й порушень поведінки. Від педагогів у критич. ситуаціях дезадаптации дитини потрібне підвищена увага до його ин дивидуальнолпсихол. особливостям, індивідуальний підхід у навчанні й вихованні, а іноді й психокоррекционхная робота совм. з фахівцями ін. областей. Літ.: Адаптація людини, Л., 1972; Людей і середовище, Л., 1975, Б про б и с у а М. І., Соціальні норми й регуляція поведінки, М., 1978; Кін І. С., Відкриття «Я», М., 1978; Адаптація організму учнів до уч. і физич. навантаженням, під ред. А. Г. ХрипкопВиття й М. В. Антроповой, М., 1982.



0 - 9 - A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z
А - Б - В - Г - Д - Е - Є - Ж - З - І - Ї - К - Л - М - Н - О - П - Р - С - Т - У - Ф - Х - Ц - Ч - Ш - Щ - Э - Ю - Я

Абай кунанбаев
Абакумов
Абасзаде
Абовян
Абстракція
Абульханова
Абульханова
Аверинцев
Австралія
Австрія
Автоматизована навчальна система
Автоматизм
Автономія
Авторитаризм
Авторитарне виховання
Авторитет
Авторська школа
Агаян
Агинский бурятський автономний округ
Агресивна поведінка
Агропединституты
Агуайо
Адаптація
Аджарія
Адлер
Адигея
Азбукин
Азбуковники
Азербайджан
Айзенк
Аини
Академічна гімназія
Академічний університет
Академія комуністичного виховання
Академія педагогічних наук ссср
Акредитація
Аксарина
Акселерація
Активність
Активність особистості
Аламдарян
Албанія
Алгоритмізація
Алексій ii
Ален
Алжир
Алкоголізм
Алкуин
Алтынсарин
Алчевская
альмедингенддумим,
Альт
Альтернативні школи
Амерлинг
Амонашвили
Аморальність
Аналіз
Аналіз
Ананія ширакаци
Ананьев
ahаtomoгфізіологічні особливості дітей
Анвайлер
Ангола
Андрагогика
Андрєєв
Андрєєва
Андронов
Аникст
Аномальні діти
Анопов
Антипатія
Антипедагогіка,
Античність
апацаиааере
Апперцепція
Апраксина
Априлов
Аргентина


Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7

 
  Нові слова  
Всквозь
Всквоктаться
Вскиваться
Сальдар
Сальдо
Сальдо до перенесення
Чьюта
Круг
Яснослышание здатність
Поділ влади
Роззброювання
Реалізм політичний
Пущино
Бджола
Бджола
Гомеопатия
Гонорея
Грыжа
щораз
Усякими способами
Усякого жита по лопаті
Г. алкогольний гострий короткочасний
Г. атеросклеротичний хронічний
Г. артериосклеротический хронічний
Дванадцяти таблиць закони
Подвійне громадянство
Подвійне оподатковування
Гаудиг
Гафури
Гачев
Абак
Алтарь
Амфипростиль
Alpha testing
Alpha value (alpha level, alpha channel)
Alphabet алфавіт lowercase
Абсолют (absolute)
Абхинивеша (abhinivesha)
Абхьяса (abhyasa)
Агнец (слав. ягня)
Акафист (греч. неседальноє [спів])
Аксиос (греч. гідний)



  Електронний словик On-Line
2008 -2009
SLOVNIK
Создание сайтов & Раскрутка сайтов Skylogic